القائمة الرئيسية

الصفحات

آخر الأخبار

منهج التربيــة الإسلاميــة مرحلـة التعليم الابتدائي

منهج التربيــة الإسلاميــة مرحلـة التعليم الابتدائي


. تقديم المـادّة: التربية الإسلامية، هي التربية على الدين الإسلامي الحنيف، على أخلاقه ومعاملاته، على عقيدته وكتابه. تربية تسهم بشكل فعّال في تنمية استعدادات المتعلّم الفطرية في المجالات الفكريّة الروحيّة والخلقيّة والاجتماعية، تماشيا وخصائص نموّه العقلي والنفسي في كلّ مستوى، وتنشئته تنـشئة قائمة على مبادئ العقيدة الصحيحة، والسلوك القويم، مصداقا  لقوله صلّى الله عليه وسلم: "قل آمنت بالله ثم استقم". من هذا المنطلق، فإنّ منهاج التربية الإسلامية لا يفـصل المعرفة عن الممارسة السلوكية، والأبعاد الروحية في أي ميدان من ميادين نشاطها.

1.1 غايات التربية الإسلامية في مرحلة التعليم الابتدائي: أوّل هذه الغايات، هي تنشئة المتعلّم على مبادئ الإسلام السمح، من سلوك قويم وخلق حميد، ومعاملة طيّبة  »الدين المعاملة «. فينشأ على أداء واجباته نحو الله، ونحو نفسه وأسرته، ونحو مجتمعه ووطنه. ولا يتحقّق ذلك  إلاّ بزرع بذور هذه الأخلاق ورعايتها من خلال:
- الفهم الجيّد للنّصوص الشرعيّة المقرّرة، وحسن توظيفها في الوضعيات المناسبة تلاوة واستدلالا وتطبيقا؛
- تنمية الشعور بالانتماء إلى الإسلام أحد ثوابت وطنه ؛
- تزويده بالمعارف الخاصّة ببعض الشعائر الدينية وفقا لسنّه؛
- تعويده على ممارسة بعض الآداب والسلوكات المنظّمة للعلاقات الاجتماعية، وضوابط التفاعل الإيجابي مع المحيط
- حفظ الصحّة الجسدية والنفسية، والتوازن في المزاج والشخصية، واحترام الذات، والتفتّح على الغير.
2.1  مساهمة المـادّة في تحقيق الملمح الشامل
 في مجال التأصيل الوطني والتفتّح على العالم :
- ترسيخ الشعور بالانتماء الحضاري الوطني، والاعتزاز بالإسلام؛
- تنمية القيم الإسلامية السمحة في المعاملات اليومية.

في المجال المـعرفي:
-      تنمية الرصيد اللغوي للعربية؛
-      تنمية القيم الأخلاقية، والسلوكات القويمة؛
-      بعض المبادئ الأوّلية للتفكير المنطقي البسيط، والاستدلال الموضوعي؛
- في مجال الكفاءات العرضية:
   - التعبير عن الرأي والموقف بالحجّة والدليل المناسب؛
   - التدريب على الملاحظة والاستنتاج ؛
   - تخطيط العمل و تنظيمه ؛
    - تبنّي مواقف في بعض الظواهر السلوكية ؛
    - المبادرة إلى أعمال التعاون؛  
    - المثابرة على العمل؛
    - الإسهام في النشاطات الجماعية وفقا لإمكاناته واهتماماته ومحفّزاته؛
    - إبراز القيم الاجتماعية المكتسبة في سلوكاته؛
    - التواصل الإيجابي مع المحيط باستخدام أدوات الحوار البنّاء.
3.1 طبيعة الموارد المجنّدة : تستمدّ التربية الإسلامية مواردها المعرفية المدرجة في المنهج من مصادره المتمثّلة في القرآن الكريم والسنّة النبويّة الشريفة، بما يحقّق التوازن بين الروح والجسد، وبين الدنيا والآخرة، والتفتّح على العصر.
4.1 مساهمة المادّة في التحكّم في الموادّ الأخرى: تبني التربية الإسلامية وضعياتها التعلّمية بشكل تكاملي. فهي تثري الرصيد اللغوي العربي للمتعلم، وتساهم في حفظ الصحّة من خلال نظافة الجسم والثوب والبيئة ، وتثمّن العلاقات الاجتماعية والأسرية، والمعاملات التجارية ومحاربة الغش، التضامن والتعاون والتسامح. إلى جانب ذلك، فهي تنمّي الذوق الفنّي .

للتحميل بصيغة pdf اضغط        هنا 

للتحميل بصيغة word اضغط      هنا 

تعليقات