القائمة الرئيسية

الصفحات

آخر الأخبار

التقويم التشخيصي لمادة اللغة العربية السنة الرابعة ابتدائي ج2


لتقويم التشخيصي لمادة اللغة العربية السنة الرابعة ابتدائي 

السلام عليكم، مرحبا بكم متابعي و زوار مذكرات التعليم الابتدائي 
نستمر معكم في نشركل مايحتاجه أستاذ المرحلة الابتدائية  الجيل الثاني ، لنقدم لكم في 
موضوع اليوم  ، التقويم التشخيصي لمادة اللغة العربية السنة الرابعة ابتدائي الجيل الثاني، 
الملف تجدونه بصيغة  وورد يمكنك التعديل عليه . 
  كما أتمنى أن تشارك في نشر و مشاركة الموضوع لتعم الفائدة على الجميع على الفيس بوك على المنتديات .............. 

التقويم التشخيصي لمادة اللغة العربية
السنة الرابعة ابتدائي                        المدة:ساعة ونصف
ابتدائية : ...................

  شعر المعلّمُ بامتعاض لما لاحظه من أوساخ، رغم جمال موقع المدرسة وهندسة بنايتها
( ثمّ اتّجه إلى حقائبه)الّتي وضعها السّائق أمام باب المدرسة، فلم يتركه مستقبلوه يرفع الحقائبَ.
  وتسابقوا في حملها إلى الدّار، وأبدوا للمعلم حفاوة وكثيرا من التّعظيم.
  وكان وقاره ونظراته وهندامه تبعث فعلا في نفس من يراه الشّعور بالاحترام.
الأسئلة
أسئلة الفهم: (3ن)
             1 ـ هات عنوانا مناسبا للنص.
             2 ـ لماذا شعر المعلم بالامتعاض؟
             3 ـ استخرج من النص مرادف ما يلي:اللباس ـ شاهد.
أسئلة اللغة : (3ن)
            1 ـ أعرب ما تحته خط في النص.
  2 ـ حول ما بين قوسين في النص إلى جمع الاناث.
            3 ـاملأ الجدول بما يلي: يرفع ، المدرسة ، شعر ، هندامه ، حقائب ،موقع.
جمع تكسير
فعل مضارع
فعل ماض
-
-
-

4 ـ أكمل الناقص :كتبت التاء مربوطة  في كلمة  '' مدرسة ''
لأنها :...............................................
الوضعية الإدماجية : (4ن)
ـ أكتب فقرة لا تقل عن (08) أسطر واصفا فيها معلمك .
موضفا :جملة تعجبية وأخرى استفهامية

التقويم التشخيصي لمادة اللغة العربية
السنة الرابعة ابتدائي                        المدة:ساعة ونصف
ابتدائية : ...................

    خرج هاشِمٌ مِنَ المَدرسةِ عائدًا إلى المَنْزل و بَيْنما هو يَسير صادَفَ شَيخًا رَثّ الثّيابِ جالِسًا مُطَأطِأَ الرَّأس حزينا، اِقْتَرَبَ مِنهُ هاشمٌ لِيَطْمَئِنَّ عَليهِ و يَسْأله عَن حالِه فرآه مصْفَرَّ الوَجهِ و يَداهُ تَرتَعِشانِ مِن شِدَّةِ البَرْد، فَأَخْبَرَهُ الشَّيْخُ أَنّهُ كانَ مَيْسورَ الحالِ غَيرَ أنّ المَرَضَ ألَمَّ بِهِ بَعْدَ سافَرَ أبْناؤُهُ واحِدًا تِلْوَ الآخَرِ إلى بِلادٍ بَعيدَة، فَأَصْبَحَ طَريحَ الفِراشِ وَحيدًا لا يَقْوى على كَسْبِ الرِّزْق .
           شَعَرَ هاشِمٌ بِحُزْنٍ شَديدٍ و أَشْفَقَ على الشّيْخِ المِسْكينِ، فَقَرَّرَ أنْ يَأْخُذَهُ مَعَهُ إلى 

المَنْزِلِ لَعَلَّ عائِلَتَهُ تُقَدِّمُ لَهُ يَدَ المُساعَدَة.

الأسئلة
1:البناء الفكري:
أ: ضع عنوانا مناسبا للسند. ...................................
ب: ماذا رأى هاشم عندما كان عائدا إلى المنزل؟
..........................................................................................
ج : هات مرادف الكلمتين التاليتين أَحَسَ = .............، شَاحبَ = .......... .
د: اشرح كلمة  : صادَفَ =.................
2:البناء اللغوي:

أ‌-      استخرج من النص :
صفة
فعل ماض
حرف جر
-
-
-

ب -  أعرب ما تحته خط  في النص:
هاشِمٌ:...........................................................................................
.يَسيرُ :....................................................................................
ج-  حول العبارة التالية إلى المفرد : فَالعُمَالُ الذينَ يُتقِنُونَ أَعمَالَهُم يَخدِمُونَ وَطَنَهُم. 
..............................................................................................
د : علل سبب كتابة التاء  بهذا الشكل في آخر هذه الكلمة : حزينات
لأنها ............................................................................
3:الوضعية الإدماجية :

قَبلَ عيد الفطر ذَهَبتَ مَعَ أَبيكَ أو أمك إلى السوق لشرَاء مَلَابس العيد، و في 

الطَريق 

صَادَفتَ طفلَا مسكينا فَشَعَرتَ بحزن شَديد و أَردتَ مسَاعَدَتَه
.
صِف ذَلكَ الطفلَ مَاديًا ومعنويًا و اذكر مَاذَا فَعَلتَ لمسَاعَدته, موظفًا الصفة والفعل 
الماضي.

التقويم التشخيصي لمادة اللغة العربية
السنة الرابعة ابتدائي                            المدة:ساعة ونصف
ابتدائية : ...............

النص:
 تَلبَّدَتِ الغُيومُ بِسُحُبٍ رَمادِيَّة،أخَذَت تَزْحَفُ بِبُطْءٍ فـي الفَضاء العالي،و كَـانَت الرِّيحُ تُصَفِّرُ صَفيرًا مُخيـفًا،و البَردُ القَارِسُ يُجَمِّدُ ما على الأرضِ تَجْميدًا شَديدًا،سارَعَ الأطفالُ إلى بُيوتِهِم وأوْصَدوا أبْوابَهُم.   و ما هو إلاّ زَمَنٌ يَسيرٌ حتّى أخَذَتِ الثُّلوجُ تَنْفَلِتُ مِنَ الغُيومِ كأنَّها سَبانِخٌ مِنَ القُطْن،فَتَتناوَلُها الرِّيحُ وتَدورُ بِها هُنا وهُناك،و مِنْ أعْلى إلى أسْفَل،إلى أنْ تَرمي بِها،فَإذا هي على الأرضِ بِساطٌ أبيض.   تَطَلَّعَ مُحَمَّدُ مِن وَراءِ زُجاجِ النّافِذَة،وصاحَ بِأخْتِهِ فاطِمَة قائِلاً:اُنْظُري يا فاطمة هذا البِساط الأبيض الجَميل،"إنّهُ يُغَطّي الأرضَ و السُّطوحَ وأغْصانَ الأشجارِ،هذِهِ سَيّارَةٌ تَقِفُ ولا تَسِتَطيعُ السَّيْرَ،وهذا عُصفورٌ تَأخَّرَ في رِحْلَتِهِ و لَمْ يَعْرف عُشَّهُ،و وَقَفَ على حافَّةِ النّافِذَةِ يَرتَجِفُ مِنَ البَرْدِ،ويَنتَظِرُ هُدوءَ العَاصِفَة".
الأسئلة
البناء الفكري:(2 ن)

1-اِخْتَر عُنوانًا مُناسِبًا لِلنَّص.

2-بِمَ شَبّهَ الكاتِبُ الثُّلوجَ المُتَساقِطَة؟

3-اشرح :كلمة "أوصدوا "ووظفها في جملة

البناء اللّغوي:

1-أعْرِب الكَلِمَة الّتي تَحتها خطّ في النّصّ.(02ن)

2-أسْنِد العِبارة الآتِيَة مع الضَّميرَين "أنتم" و "أنا"و"هما""هن" : (( لَمْ يَعرِف عُشَّهُ)).(01ن)

3-حول العبارة التي مابين قوسين الى المثنى(01ن)

4-لِماذا كُتِبَتِ التاء مربوطة في كَلِمَة " النافذة " "تنفلت"؟(01ن)

الوضعية الإدماجية:(03 ن)

ذاتَ يَومٍ مِن أيامِ الشِّتاء اِسْتَيْقَظتَ باكِرًا،َتَسْتَعِدُّ لِلذَّهاب إلى المدرسة،فَتَحتَ نافِذةَ المَنزِلِ

وإذا بِالثُّلوج قد غَطَّت الأرضَ.

*اُكتُبْ فِقرَة لا تَقِلُّ عن 8 أسطُر تُبَيِّن فيها شُعورَكَ و ما قُمْتَ بِهِ في ذلك اليوم 

مُسْتَعمِلاً جُملة مَنْسوخَة بِـ:"كان أو إحدى أخواتها" مُسَطِّرًا تَحتها.
 تحميل النموذج الأول :

تحميل النموذج الثاني : 


تحميل النموذج الثالث : 





تعليقات