Révision générale 5ap
1- le champ lexical
Définition :
• On
appelle champ lexical l'ensemble des mots qui se rapportent à
une même idée ou à un même thème.
• Un
champ lexical peut être constitué de mots de la même famille, mais aussi
de synonymes ou
d'autres mots qui ont un rapport étroit avec le thème.
Exemples :
L’école : la rentrée, la classe, le
tableau ,le bureau ,les tables ,les élèves ,la craie ,la blouse ,les
stylos , le cartable ,les livres, le maitre,la maitresse, le directeurs,la
cantine ….etc
La maison : la cuisine,
les chambres, le salon, la sale à manger ,le lit , la table , les
assiettes , les cuillères ,la télévision ,le réfrigérateur ….etc
Les légumes :les
carottes,les pommes de terre , les courgettes, les choux, les tomates les poivrons,la
salade ……etc
Les fruits :les bananes,
les fraises ,lesoranges, les pommes,le pastèque,les prunes , les poires….et
Le famille : le père,le
grand-père, la mère,la grand-mère,les frères ,les sœurs,les tantes ,les
oncles,les cousins ,les cousines,les neveux et les nièces .
2- les synonymes
Définition : Les synonymes sont des mots qui ont le même sens
ou un sens proche .
Exemples :
Maitre =
enseignant=éducateur=professeur
Maison=abri=foyer=logement=appartement
Délicieux=bon=succulent=agréable
Beau=joli=éblouissant=super=formidable
Petit=enfant=gamin=jeune=minuscule
Ecolier=élève=étudiant=apprenant=collégien
Malin=rusé=intelligent=malicieux
3-La famille des mots
Définition: Les mots de la même famille sont formés à
partir du même radical.
Exemples :
jour, journée, abat-jour,
journalier, séjour
grand : grandeur : grandir
fleur,fleurir, refleuri
,fleuriste ,fleurette ,fleuron
chant, chanteur,
chantonner, chanson
courage,courageux,décourager,encourager
,courageuse
4-les articulateurs logiques
Définition : les articulateurs logiques sont des mots qui servent
à organiser les étapes d’un récit(un conte)
Exemples :
Situation initiale
(Le début de l’histoire)
|
Déroulement des
événements. (Le milieu de l’histoire)
|
Situation finale
(La fin de l’histoire)
|
Il y avait
une fois
Il était
une fois
Il y a bien
longtemps
Autrefois
Un jour
Avant
|
Soudain
Tout à coup
Alors
Un jour
Puis.
Ensuite
|
Depuis ce
jour
Enfin
Finalement
Depuis ce
temps
|
5- les préfixes
Définition : les préfixes sont des syllabes qu’on ajoute au
début d’un radical pour avoir un autre mot qui peut être son contraire ou sa
répétition comme
« im » « in » « dé » « dés »
et « re » .
Exemples :
« im » pour le contraire
Possible ≠ impossible Puissant ≠ impuissant
Patient ≠ impatient Paire ≠ impaire
Battable ≠
imbattable Buvable ≠
imbuvable
|
« in » pour le contraire
Correcte ≠ incorrecte Juste ≠ injuste
Attendu ≠
inattendu Oubliable ≠
inoubliable
Suffisant ≠
insuffisant Directe ≠
indirecte
|
« dé » et « dés » pour le
contraire
Conseiller ≠ déconseiller Coiffer ≠ décoiffer
|
Coller ≠décoller Plier ≠déplier
Monter
≠démonter
Ordonner ≠désordonner
Obéir ≠ désobéir Habiller ≠déshabiller
|
Le « re » pour la répétition
Lire → relire faire → refaire
Dire →
redire copier →
recopier
Monter → remonter plier → replier
|
6- les suffixes
Définition :les suffixes sont des syllabes qu’on ajoute à
la fin d’un radical pour avoir un autre mot comme
« age » « ement » « ier » « ation » « té » « eur » « esse »
« able » « ible »
Exemple :
Mot
|
Avec suffixe
|
Laver
Sécher
Reporter
Rapide
Lente
Glisser
Jardin
Police
Ecole
Fabriquer
déclarer
finir
léger
propre
claire
chercher
coiffer
souple
petit
manger
ranger
observer
lire
nuire
|
Lavage
Séchage
Reportage
Rapidement
Lentement
Glissement
Jardinier
Policier
Ecolier
Fabrication
Déclaration
Finition
Légèreté
Propreté
Clarté
Chercheur
Coiffeur
Souplesse
Petitesse
Mangeable
Rangeable
Observable
Lisible
Nuisible
|
7-la nominalisation
Définition : pour former le nom d’un verbe il suffit
d’ajouter l’un de ces
suffixes « age » « ment « «tion » ou
« ation » au radical de ce verbe
Exemples :
Verbe
|
Nom
|
Laver
Tisser
Déguiser
Miauler
Finir
démolir
Déclarer
fabriquer
|
Lavage
Tissage
Déguisement
Miaulement
Finition
démolition
Déclaration
fabrication
|
8- la polysémie
Définition :c’est quand un mot peut avoir plusieurs sens.
Exemple :
Comprendre = assimiler la leçon =être former
de plusieurs parties.
Dure= difficile= sévère.
Brillant= intelligent= lumineux.
Poli= bien élevé=sage.
Souffler= respirer=
éteindre=donner=se reposer.
9- les antonymes
Définition :les antonymes sont des mots qui ont des sens
différents c'est-à-dire leurs contraires.
Exemples : ami ≠
ennemi léger ≠
lourd
Grand ≠ petit sucré ≠ amer
Beau ≠ laid autoriser ≠
interdire
Monter ≠ descendre courageux ≠ peureux
Heureux ≠ triste bavard ≠ calme
Géant ≠
nain ouvrir ≠
fermer
Facile ≠ difficile grossir ≠ maigrir
Domestique ≠ sauvage plein ≠ vide
10- « il faut » et « il ne faut
pas »
Définition : on utilise « il faut » pour
dire qu’une chose est obligatoire et nécessaire et pour donner aussi un ordre
ou un conseil et « il ne faut pas » c’est la négation de « il
faut » .
Après « il faut » ou « il ne faut
pas » le verbe s’écrit toujours à l’infinitif .
Exemples :
-
Il faut se laver les mains avant de manger.
-
Il ne faut pas bavarder en classe.
-
Il faut réviser ses leçons.
-
Il ne faut pas jeter les papiers par terre.
-
Il faut écouter les conseils de la maitresse.
-
Il ne faut pas gaspiller l’eau .
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